Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Ma Virginia Maldonado- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atender al problema de reforzar la práctica de valores en el aula.
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Fases de cada sesión:
- Inicio: Actividades para captar la atención y motivar a los estudiantes.
- Desarrollo: Actividades principales para la adquisición de conocimientos y habilidades.
- Cierre: Actividades para evaluar y repasar lo aprendido.
Planeación de las sesiones:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una breve lectura de un fragmento literario que exprese emociones relacionadas con la familia.
Desarrollo: Explicación de los recursos literarios más comunes para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas (metáfora, símil, hipérbole, etc.). Ejemplos y ejercicios prácticos de identificación de estos recursos en diferentes textos.
Cierre: Reflexión sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar emociones y sentimientos en la escritura.
Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior a través de un juego de preguntas y respuestas.
Desarrollo: Introducción al género de la carta personal y su importancia como medio de expresión de emocione