Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de aprendizaje: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

I. Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Breve explicación sobre el tema a trabajar: narración de sucesos autobiográficos.


• Presentación de la problemática a atender: los alumnos no tienen conocimiento de cómo realizar una autobiografía.


• Planteamiento de la importancia de aprender a escribir y reflexionar sobre nuestras propias experiencias.

II. Actividad principal (25 minutos):

• Presentación de un texto autobiográfico previamente seleccionado y leído por el docente.


• Apoyo visual mediante imágenes que ilustren el suceso narrado en el texto.


• Lectura compartida del texto por parte del docente.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las razones por las que el texto está narrado en primera persona del singular.


• Puesta en común de las reflexiones de los alumnos.


• Resolución de dudas y preguntas de los alumnos sobre el proceso de narración autobiográfica.

III. Actividad complementaria (10 minutos):

• Explicación de la tarea a realizar en casa: los alumnos deberán escribir una breve autobiografía narrando un suceso personal.


• Proporcionar una guía de preguntas para ayudar a los alumnos a estructurar su narración (¿Qué sucedió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Dónde ocurrió? ¿Cómo te sentiste?).


• Recordatorio de la importancia de utilizar la primera persona del singular en la narración autobiográfica.

IV. Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de los aprendizajes adquiridos en la s