Explorando los textos discontinuos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los textos discontinuos

Nivel: 4º de Primaria

Área: Lenguaje y Comunicación

Tiempo estimado: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué características tienen los textos que no están organizados en párrafos?
   
   
   • Comentar las respuestas de los alumnos y crear una lluvia de ideas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes textos discontinuos (línea del tiempo, tabla de doble entrada y gráfica) y pedirles que los observen.
   
   
   • Realizar preguntas guía para que los alumnos identifiquen las características de cada tipo de texto y su posible función.
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen y recojan información sobre las características y funciones del texto asignado.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.
   
   
   • El docente completa y corrige la información brindada por los alumnos.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir los conceptos aprendidos y establecer conclusiones sobre las características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Actividad práctica (20 minutos):
   
   
   • Entregar a cada alumno una ficha con diferentes textos discontinuos y pedirles que identifiqu