Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas)

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinaria: Niveles de lectura y escritura

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.
   
   
   • Plantear la problemática de los niveles de lectura y escritura y su relación con la comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   
   



2. Indagación (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica.
   
   
   • Pedir a los grupos que observen y analicen las características de cada tipo de texto discontinuo, identificando su estructura, elementos clave y función.
   
   
   • Facilitar el acceso a recursos como libros, internet o materiales impresos para que los alumnos realicen su investigación.
   
   
   
   



3. Puesta en común y discusión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos, promoviendo la reflexión sobre las características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alum