La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.

Jose Luis Rodriguez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza textos sobre las sociedades multiculturales y manifiesta la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.


Objetivo: Analizar textos sobre las sociedades multiculturales y manifestar la función que tiene el diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de comprensión lectora.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  2. Motivación: Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural de México.

  3. Actividad: Hacer una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la diversidad étnica, cultural y lingüística.


Desarrollo:



  1. Lectura de textos: Entregar a los alumnos textos cortos que hablen sobre la diversidad en México.

  2. Análisis de los textos: Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen y analicen lo leído.

  3. Diálogo intercultural: Fomentar la participación de los alumnos en un debate respetuoso sobre la importancia del diálogo intercultural para la construcción democrática y la interacción en sociedad.


Cierre:



  1. Reflexión: Pedir a los alumnos que escriban una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

  2. Puesta en común: Algunos alumnos pueden compartir sus reflexiones con el grupo.

  3. Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen sobre alguna cultura indígena de México y preparen una presentación para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos y reflexiones trabajadas en la sesión anterior.

  2. Presentación de las investigaciones: