La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Maribel Garay
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - 2º de secundaria


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo:
Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: ¿Cómo fue el arribo de los españoles a América?


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.

  2. Ensayo reflexivo sobre la influencia de la llegada de los españoles en América.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Motivación: Mostrar imágenes y testimonios de la llegada de los españoles a América. Generar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de este evento.

  • Contextualización: Explicar a los alumnos sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, resaltando su importancia en la conquista y colonización de América.


Desarrollo:



  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos (libros, artículos, videos) para que investiguen sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas. Los alumnos deben buscar información sobre su contenido, contexto histórico y consecuencias.

  • Guía de preguntas: Proporcionar a los grupos una guía de preguntas para orientar su investigación, como "¿Cuál fue el propósito de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas?", "¿Cuál fue su impacto en la relación entre los españoles y los pueblos indígena