Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos se les dificulta el conteo de los números de manera ascendente y descendente del 1 al 30.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo de números ascendentes y descendentes

• Presentación del problema y discusión en grupo sobre por qué es importante aprender a contar.


• Actividad de exploración: Los alumnos contarán objetos en el aula de manera ascendente y descendente, en pareja o en grupo.


• Planteamiento de preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Qué dificultades encontramos al contar de manera ascendente y descendente? ¿Cómo podemos resolver estas dificultades?

Sesión 2:
Tema: Conteo de números ascendentes y descendentes del 1 al 10

• Repaso de la actividad anterior y recordatorio de las dificultades encontradas.


• Actividad de juego: Los alumnos formarán una fila y contarán en voz alta de manera ascendente y descendente del 1 al 10.


• Canción numérica: En grupo, se enseñará una canción que ayude a los alumnos a recordar el conteo ascendente y descendente del 1 al 10.

Sesión 3:
Tema: Conteo de números ascendentes y descendentes del 11 al 20

• Repaso de la sesión anterior y práctica de la canción numérica aprendida.


• Juego de cartas: Los alumnos jugarán con un mazo de cartas del 11 al 20, ordenándolas de manera ascendente y descendente.


• Actividad de arte: Los alumnos crearán un mu