Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Deficiencia en comprensión lectora y producción de textos.

Duración: Dos sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
   
   
   • Presentar el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
   
   
   
   



2. Actividad de motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar diferentes formatos de textos discontinuos, como mapas, gráficos, tablas, etc.
   
   
   • Pedir a los estudiantes que observen los formatos y comenten para qué creen que pueden ser útiles.
   
   
   
   



3. Indagación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Asignar a cada grupo un formato de texto discontinuo y proporcionarles material de lectura relacionado.
   
   
   • Pedir a los grupos que exploren y analicen el formato asignado, identificando su utilidad y características.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte sus hallazgos y conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   • Se promueve la participación y se fomenta el respeto hacia las ideas de los demás.
   
   
   
   



5. Actividad de aplicación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan un formato de texto discontinuo y escriban una breve actividad utilizando ese formato.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión ante