Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de alumnos que necesitan interés por el tema.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la clase.


2. Pregunta inicial: "¿Qué saben sobre las mezclas y su clasificación?"


3. Discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos.


4. Introducción al tema: Explicación sobre la composición de las mezclas y su importancia en la vida cotidiana.

Desarrollo:

1. Actividad experimental n° 1: Preparación de una solución de sal y agua.

   
   
   
   
   • Los alumnos realizarán la mezcla de sal y agua en diferentes proporciones y registrarán sus observaciones.
   
   
   • Análisis en grupo de los resultados obtenidos y clasificación de la mezcla como homogénea o heterogénea.
   
   
   • Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.
   
   
   
   



2. Actividad grupal: Identificación de mezclas en materiales de uso cotidiano.

   
   
   
   
   • Los alumnos traerán objetos de su casa que contengan mezclas.
   
   
   • En grupos, analizarán los objetos y clasificarán las mezclas encontradas.
   
   
   • Discusión en grupo sobre las clasificaciones realizadas.
   
   
   
   

Cierre:

1. Reca