Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Aguayo Mora Ivonne
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.


Sesión 1
Objetivo: Identificar y valorar manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconocer sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre cultura y educación.

    • Presentación del problema: ¿Sabemos cuáles son las diferencias entre cultura y educación? ¿Cómo podemos identificar las manifestaciones culturales y símbolos de nuestra comunidad y de otros pueblos?



  2. Actividad exploratoria (15 minutos)



    • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en grupos sobre las manifestaciones culturales y símbolos que conocen de su comunidad.

    • Compartirán sus ideas en plenaria y se discutirá la importancia de estas manifestaciones en la identidad de la comunidad.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación en libros, internet u otras fuentes sobre las manifestaciones culturales y símbolos de diferentes pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes en México.

    • Cada grupo deberá seleccionar una manifestación cultural para profundizar en su investigación.



  4. Presentación y reflexión (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase la manifestación cultural que investigaron