Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la observación y descripción de prácticas socioculturales en la comunidad.

A
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través de la observación y descripción de prácticas socioculturales en la comunidad.


Objetivo: Observar y describir prácticas socioculturales de su entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia del sentido de pertenencia.



  • Presentar el tema a los alumnos, explicando la importancia de conocer y valorar las prácticas socioculturales de su comunidad.

  • Realizar una reflexión grupal sobre lo que significa tener sentido de pertenencia y cómo esto contribuye a nuestra identidad personal y social.

  • Plantear el problema: Los alumnos desconocen las prácticas culturales que se suscitan en su comunidad por lo que no desarrollan un sentido de pertenencia.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Observación y descripción de prácticas socioculturales en la comunidad.



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno un sector de la comunidad para observar y describir prácticas socioculturales.

  • Proporcionar a los alumnos una guía de observación con preguntas orientadoras sobre las prácticas socioculturales a investigar.

  • Salir al entorno comunitario y permitir a los alumnos realizar sus observaciones, tomando notas y fotografías si es posible.

  • Regresar al aula y realizar una puesta en común de las observaciones de cada grupo.


Sesión 3 (45 minutos):


Objetivo: Análisis y reflexión sobre las prácticas socioculturales observadas.



  • Organizar una mesa redonda con representantes d