Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

karen Alviter
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema:



    • Presentar a los alumnos el problema: "Hay objetos y elementos en nuestro entorno que tienen diferentes formas, colores y tamaños. ¿Cómo podemos clasificarlos?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos que pueden encontrar en su entorno.



  2. Exploración de objetos y elementos:



    • Proporcionar a los alumnos una variedad de objetos y elementos del entorno (por ejemplo, hojas, piedras, conchas marinas, semillas, entre otros).

    • Invitar a los alumnos a observar y explorar los objetos y elementos, prestando atención a sus características (forma, color, textura, etc.).

    • Fomentar la comunicación entre los alumnos, promoviendo la descripción de los objetos y elementos y la comparación de sus características.



  3. Clasificación de objetos y elementos:



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes categorías (por ejemplo, formas, colores, texturas, etc.).

    • Pedir a los grupos que clasifiquen los objetos y elementos según las categorías proporcionadas.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, para que compartan sus criterios de clasificación y reflexionen sobre las características comunes de los objetos y elementos clasifi