El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria: El uso del inglés para describir personas y animales

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés y su relación con la inclusión social.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre cómo se puede utilizar el inglés para favorecer la inclusión.


• Presentar el proyecto comunitario: los estudiantes utilizarán el inglés para crear mensajes a favor de la inclusión y promover una sociedad incluyente.


• Explicar la problemática interdisciplinaria: el uso del inglés para describir personas y animales, y cómo esto puede afectar la inclusión.


• Distribuir a los estudiantes en grupos y asignarles tareas específicas para el desarrollo del proyecto.

Fase 2: Desarrollo

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Los estudiantes investigarán sobre casos de exclusión relacionados con el uso del inglés para describir personas y animales.
  
  
  • Cada grupo creará una presentación en inglés sobre su investigación, resaltando los aspectos negativos y cómo se podrían cambiar para favorecer la inclusión.
  
  
  • Los estudiantes practicarán la pronunciación y entonación de los mensajes asertivos en inglés.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Los estudiantes diseñarán mensajes o afiches en inglés que promuevan la inclusión en la sociedad.
  
  
  • Cada grupo presentará sus