Multiplicación y división como operaciones inversas

Vanessa Acosta
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de multiplicación y división.

    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para recordar qué saben sobre estas operaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar una situación problemática a los alumnos relacionada con la multiplicación y división, por ejemplo: "Tienes 5 barras de chocolate y quieres compartirlas igualmente entre 2 amigos. ¿Cuántas barras de chocolate le tocarán a cada amigo?".

    • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver la situación problemática.

    • Observar y guiar el trabajo de los alumnos, fomentando el pensamiento crítico y la aplicación de estrategias específicas para resolver la situación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Pedir a algunos estudiantes que compartan sus estrategias y soluciones con toda la clase.

    • Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en cómo pueden aplicar esta relación en diferentes contextos.




Sesión 2: Multiplicar con estrategias lúdicas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Aplicar estrategias lúdicas para multiplicar números fraccionarios y decimales con un número natural como multiplicador.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar brevemente la relación entre la multiplicación y la división c