Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Vanessa Acosta
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.


Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas simples (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase: la multiplicación y la división como operaciones inversas.
    b. Motivar a los estudiantes explicando que aprenderán a resolver situaciones problemáticas utilizando estas operaciones.
    c. Plantear el problema interdisciplinar: "¿Cómo podemos aprender a multiplicar hasta 3 cifras y con punto?"



  2. Actividad de inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que se pueden utilizar la multiplicación y la división en la vida diaria.
    b. Registrar las ideas en el pizarrón y destacar la importancia de estas operaciones.



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)
    a. Distribuir hojas de trabajo con problemas de multiplicación y división simples.
    b. Los estudiantes deben resolver los problemas de manera individual, aplicando los conocimientos previos.
    c. Después, compartir y discutir las respuestas en grupos pequeños.
    d. Finalmente, realizar una puesta en común para revisar las respuestas correctas y aclarar dudas.




Sesión 2: Trabajo con números fraccionarios y números decimales (45 minutos)



  1. Repaso del tema anterior (10 minutos)
    a. Recordar brevemente los conceptos de multiplicación y división.
    b. Preguntar a los estudiant