El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de habilidades corporales

• Comenzar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre juegos y por qué son importantes.


• Presentar distintos juegos que implican el movimiento del cuerpo, como saltar la cuerda, hacer carreras, imitar animales, entre otros.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan explorar y reconocer sus habilidades corporales, como saltar obstáculos, hacer equilibrio, caminar en diferentes direcciones, etc.


• Al final de la sesión, realizar una reflexión en grupo sobre las habilidades y descubrimientos realizados.

Sesión 2: Relaciones entre el cuerpo propio y el de los demás

• Iniciar la sesión realizando un juego de imitación, donde los alumnos deberán imitar los movimientos de un compañero.


• Plantear situaciones donde los alumnos deben interactuar y colaborar con otros compañeros, como formar grupos para realizar juegos en equipo.


• Realizar juegos donde se fomenten las habilidades de comunicación y escucha, como seguir instrucciones o repetir palabras y frases.


• Reflexionar sobre las experiencias de interacción y colaboración, destacando la importancia de respetar los cuer