Reconociendo los órganos de los sentidos

CHRISTIAN ARTURO TAPIA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los órganos de los sentidos


Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función; explicar y representar acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre nuestro cuerpo y cómo cuidar nuestros órganos de los sentidos".

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes órganos de los sentidos y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y función.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Distribuir tarjetas con imágenes de los órganos de los sentidos a cada alumno.

    • Pedir a los alumnos que se agrupen según el órgano de los sentidos que tengan en su tarjeta.

    • Cada grupo deberá investigar y discutir sobre el órgano de los sentidos asignado: su nombre, función y cómo cuidarlo.

    • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.



  3. Reflexión y discusión (10 minutos)



    • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los órganos de los sentidos.

    • Fomentar una discusión sobre acciones que pueden poner en riesgo estos órganos y cómo prevenir accidentes.



  4. Representación y aplicación (10 minutos)



    • Los alumnos realizarán una representación teatral corta en la que muestren una situación en la que se pone en riesgo uno de los órganos de los sentidos y cómo prevenirlo.

    • Se animará a los alumnos a ser creativos y utilizar elementos que refuercen el mensaje de cuidado de los órganos de los sentidos.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido: Pedir a los alu