Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Abundia de Jesús Sánchez Atenco
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Reconocerse como personas únicas e íntegras ante la sociedad.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre las emociones y necesidades que los alumnos sienten y experimentan en su vida diaria.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la comunicación efectiva.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realización de una actividad de expresión oral y corporal para identificar y comunicar emociones. Los alumnos podrán representar diferentes emociones utilizando gestos, movimientos y expresiones faciales.

    • Puesta en común y reflexión sobre las emociones expresadas y cómo pueden ser comunicadas de manera efectiva.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras emociones y necesidades para una convivencia saludable.

    • Tarea para la siguiente sesión: Los alumnos deberán identificar y anotar en casa una necesidad, emoción, gusto, preferencia o idea que deseen comunicar en la próxima clase.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.

    • Diálogo sobre có