Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planteamiento de la clase:

Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Discutir de forma colectiva y diseñar una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos abandonan sus estudios debido a que prefieren prácticas culturales como música, dibujos y expresiones verbales violentas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos.


2. Proyecto de sensibilización a la comunidad.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué entendemos por comunicación asertiva y dialógica?


• Discusión y reflexión en grupo sobre las diferentes ideas y conceptos de comunicación asertiva y dialógica.


• Anotar en el pizarrón las ideas principales.

Desarrollo:

• Exposición del tema por parte del docente, resaltando su importancia en la prevención de la violencia.


• Actividad de indagación: Investigación en grupos sobre ejemplos de comunicación asertiva y dialógica.


• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Análisis y discusión de los ejemplos presentados.

Cierre:

• Reflexión final en grupo: ¿Por qué es importante practicar la comunicación asertiva y dialógica?


• Asignación de lectura para la siguiente sesión sobre los efectos de la violencia en la comunidad.


• Tarea: Resumen de la lectura asignada.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de los resúmenes