Reconociendo nuestras emociones

Sergio Antonio Rivera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo nuestras emociones
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones para evitar reaccionar con gritos o agresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una ronda de emociones, donde los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento. Pueden utilizar tarjetas con diferentes emociones para facilitar la expresión.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un cuento o video que aborde el tema de las emociones y cómo podemos manejarlas.

    • Realizar una actividad de reconocimiento emocional, donde se muestren diferentes situaciones y los alumnos identifiquen qué emoción sienten al respecto.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer nuestras emociones y expresarlas adecuadamente.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión, que consistirá en que cada alumno identifique una situación que le moleste o incomode y lo escriba en un papel para compartirlo en la siguiente clase.




Sesión 2: Diálogo y respeto
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos dialogarán y respetarán las reglas para una mejor convivencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea de la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan las situaciones que les molestan o incomodan.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de resolución de conflictos, donde los alumnos deben dialogar y buscar soluciones pacíficas para diferentes situaciones problemáticas.

    • Presentar ejemplos de situaciones de convivencia y reflexionar en grupo sobre cómo podemos respetar las reglas en cada caso.



  3. Cierre (10 minutos):



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