Introducción al tema - Suma y resta como operaciones inversas

Cinthia Yaqueline Huchim
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Suma y resta como operaciones inversas


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de comprender el concepto de suma y resta como operaciones inversas y su relación.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realización de una breve actividad de entrada para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre sumas y restas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de ejemplos concretos de sumas y restas en situaciones cotidianas, como por ejemplo: comprar dulces en una tienda, repartir juguetes entre amigos, etc.

    • Explicación de la relación entre suma y resta como operaciones inversas: la suma es utilizada para encontrar la cantidad total de objetos o elementos, mientras que la resta es utilizada para encontrar la cantidad faltante o restante.

    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón utilizando números naturales de hasta tres cifras para reforzar el concepto.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de ejercicios para la próxima sesión.

    • Responder a preguntas o dudas que puedan surgir.




Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de resolver situaciones problemáticas que impliquen sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.


Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso del tema anterior y aclaración de dudas.

    • Presentación de una situación problemática relacionada con el contexto de los estudiantes que requiere la suma de números naturales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación del algoritmo convencional