Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Fany Mendez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.


Objetivo: Promover en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de respetar a los demás y tratar a todas las personas por igual. Plantear una situación hipotética de discriminación en la escuela y preguntar a los alumnos si han vivido alguna situación similar.



  • Identificación de situaciones de discriminación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que realicen una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones de discriminación que puedan existir en la escuela, la comunidad, la entidad y el país. Cada grupo debe registrar sus ideas en una hoja.



  • Análisis de las situaciones de discriminación: Cada grupo compartirá sus ideas con toda la clase y juntos analizarán las diferentes situaciones identificadas. Se discutirán los posibles efectos negativos de la discriminación en las personas y en la convivencia.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Promoción de la igualdad y el respeto: Los alumnos formarán nuevos grupos y se les proporcionará papel y lápiz. Se les pedirá