Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Hernandez Mendoza Paola
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Construyendo nuestra identidad a partir de nuestra pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase: Reconocer algunos rasgos de nuestra identidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de identidad personal y su importancia.

    • Dinámica de grupo: "El espejo de la identidad".

      • Cada alumno se mira en un espejo y describe cómo se ve físicamente.

      • Luego comparten en parejas y comentan sus similitudes y diferencias.



    • Actividad individual: "Mi identidad en colores".

      • Los alumnos dibujan un autorretrato y lo decoran con colores que representen aspectos de su personalidad y origen étnico y cultural.

      • Comparten sus dibujos en el aula y explican el significado de los colores utilizados.





  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar nuestra identidad.

    • Entrega de una hoja para que los alumnos completen en casa con las respuestas a las preguntas planteadas en el objetivo.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea realizada en casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de grupo: "Lo que me gusta y lo que no me gusta".

      • Lo