La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Jose Luis Rodriguez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Objetivo (PDA): Comparar y contrastar textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifestar, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: En mi grupo se presentan deficiencias para la comprensión de textos escritos.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica para motivar y activar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, jugar al "teléfono descompuesto" para evidenciar la importancia de la comunicación asertiva.



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México para construir una sociedad intercultural. Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con el tema.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura de textos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Pueden ser artículos de periódicos, cuentos, poemas, etc. Los alumnos deberán leer los textos en silencio, subrayar las ideas principales y hacer anotaciones.



  • Trabajo en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto. Cada grupo deberá analizar el texto, compararlo y contrastarlo con los demás textos. Se les proporcionarán preguntas guía para facilitar su análisis.



  • Comunicación asertiva: Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión grupal, promoviendo el respeto hacia las ide