Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Yessica Contreras
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1:
Objetivo: Reconocer la importancia de las celebraciones y conmemoraciones en la historia de la comunidad y el país.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de participación.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer la historia de nuestra comunidad y país a través de las celebraciones y conmemoraciones?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video sobre las celebraciones y conmemoraciones más importantes de la comunidad y el país.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué se ha aprendido del video.

    • Organización de los alumnos en grupos y asignación de una celebración o conmemoración para investigar.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Presentación de cada grupo sobre la celebración o conmemoración asignada.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de las celebraciones y conmemoraciones en la construcción de la identidad y pertenencia a la comunidad y país.




Sesión 2:
Objetivo: Reconocer la importancia de las obras del patrimonio artístico y cultural en la identidad y pertenencia a la comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer nuestra historia a través de las obras del patrimonio artístico y cultural?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes obras del patrimonio artístico y cultural (pinturas, esculturas, monumentos, etc.) y explicación de su importancia histórica.

    • Actividad práctica: los alumnos dibujarán su obra del patrimonio artístico y