Identificación y diferenciación de sustancias y materiales a través de propiedades extensivas e intensivas.

Ana Cecilia Silva
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Identificación y diferenciación de sustancias y materiales a través de propiedades extensivas e intensivas.


Objetivo de la planeación: Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender a alumnos con TDAH y autismo


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos: mostrar diferentes objetos y pedirles que identifiquen sus propiedades.


Desarrollo (30 minutos):
3. Explicar brevemente qué son las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.
4. Mostrar ejemplos de propiedades extensivas e intensivas y explicar cómo se utilizan para identificar y diferenciar sustancias y materiales cotidianos.
5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan la masa y el volumen de diferentes objetos utilizando instrumentos de medición (balanza y probeta).
6. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles sustancias y materiales para que identifiquen y diferencien sus propiedades extensivas e intensivas. Cada grupo deberá utilizar los instrumentos de medición adecuados.


Cierre (10 minutos):
7. Comentar los resultados obtenidos por cada grupo y resaltar la importancia del uso de instrumentos de medición en la identificación de sustancias y materiales.
8. Reflexionar sobre cómo estas propiedades pueden ser aprovechadas en actividades humanas.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión