Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Edwin Ronaldo Suarez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de interactuar y explorar las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la naturaleza y por qué es importante cuidarla.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de respetar y cuidar a los seres vivos y a la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlos.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Imagina que tienes un jardín en el que viven diferentes plantas y animales. ¿Cómo puedes interactuar con ellos de forma respetuosa y cuidadosa?"

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar soluciones a este problema.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Los grupos investigarán sobre diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza (plantas, animales, suelo, agua, etc.).

    • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales audiovisuales para que los alumnos puedan obtener la información necesaria.



  4. Presentación de resultados (10 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus soluciones y conclusiones frente a toda la clase.

    • Fomentar la participación y e