Historia de la vida cotidiana en la comunidad

Maribel Cardoso
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Historia de la vida cotidiana en la comunidad


Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad


Objetivo (PDA): Indagar en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y representarlos por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "La fiesta de nuestra comunidad"


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Contextualizar a los alumnos en el tema de la historia de la vida cotidiana en la comunidad y su relación con la fiesta de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema "La fiesta de nuestra comunidad" y motivarlos a reflexionar sobre la importancia de conocer la historia de la vida cotidiana en la comunidad para entender su evolución.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios y permanencias en la vida cotidiana en la comunidad y registrar las respuestas en un póster.

  3. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información (orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales) relacionadas con los cambios y permanencias en la vida cotidiana. Promover una discusión sobre la importancia de cada una de ellas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información