Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Deficiente uso docente de las TIC, TAC, y TEP para la mejora de los aprendizajes significativos químicos en los alumnos de secundaria.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema interdisciplinar: Deficiente uso docente de las TIC, TAC, y TEP.


• Reflexión sobre la importancia de las tecnologías en el aprendizaje de la química.


• Planteamiento de la pregunta de investigación: ¿Cómo podemos utilizar las TIC, TAC, y TEP para mejorar nuestros conocimientos sobre la composición de las mezclas y sus métodos de separación?

Desarrollo:

• Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre las propiedades físicas de las sustancias involucradas en los métodos de separación.


• Utilizarán las TIC para buscar información y ejemplos de cada método de separación.


• Realizarán actividades experimentales para poner en práctica los métodos de separación.


• Registrarán sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de laboratorio.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus resultados y conc