Lectura compartida en voz alta
Cosas que pasan y- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: Lectura compartida en voz alta
Tema: Reconocimiento del sentido de lectura y escritura
Grado: Primero de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinaria: Atender al problema de falta de habilidad lectora para evitar el estancamiento en el desarrollo académico.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género
Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
a. Saludo y presentación de la temática a través de una dinámica grupal.
b. Preguntas de reflexión: ¿Cómo creen que se lee y se escribe? ¿En qué direcciones se pueden leer y escribir?Desarrollo (25 minutos)
a. Lectura compartida en voz alta de un cuento corto y sencillo, preferiblemente relacionado con la comunidad.
b. Mientras se realiza la lectura, se enfatizará en la dirección de lectura, siguiendo con el dedo la línea de texto y señalando las palabras.
c. Pausas para preguntar a los alumnos sobre la dirección de la lectura y si pueden identificar cómo se lee y se escribe en cada caso.Cierre (10 minutos)
a. Reflexión grupal sobre la importancia de leer y escribir en la dirección correcta.
b. Realización de una actividad práctica que implique seguir instrucciones de lectura y escritura de izquierda a derecha y de arriba a abajo, como completar un crucigrama o escribir palabras en un orden específico.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación directa durante la sesión para evaluar si los alumnos siguen la lectura en la dirección correcta y siguen las indicaciones en las actividades prácticas.
- Realización de u