Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.

Lenn Minor
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) y su importancia en la interpretación de la información.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el objetivo de la clase y la importancia de aprender sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Explicar y ejemplificar el concepto de media, mediana y moda, utilizando ejemplos sencillos y cotidianos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos calculen la media, mediana y moda de conjuntos de datos dados.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de la información.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Medidas de tendencia central.


Objetivo: Que los alumnos determinen y comparen las medidas de tendencia central de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente las medidas de tendencia central aprendidas en la sesión anterior.

  • Plantear un problema real en el que se requiera comparar las medidas de tendencia central de dos conjuntos de datos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos dos conjuntos de datos y pedirles que calculen la media, mediana y moda de cada uno.

  • Realizar una comparación de las medidas obtenidas y analizar qué conclusiones se pueden sacar.



  1. Cierre (10 minutos):