Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Laguna Ramirez Jenifer
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1: Exploración de movimientos estáticos y sin desplazamiento


Objetivo: Los alumnos mantendrán el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Tiempo estimado: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema de concentración


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. La docente introducirá el tema de la sesión: "Hoy trabajaremos en nuestras habilidades motrices, explorando diferentes posibilidades de movimiento en distintos espacios".

  2. Se presentará un corto video o imágenes de niños realizando diferentes movimientos estáticos y sin desplazamiento.

  3. Se realizará una breve conversación en la que los alumnos compartan sus experiencias previas con este tipo de movimientos.


Cuerpo (25 minutos):



  1. Se formarán grupos pequeños y se les asignará un espacio del aula.

  2. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes desafíos de movimientos estáticos y sin desplazamiento.

  3. Los alumnos deberán leer las tarjetas y realizar los movimientos en su espacio asignado.

  4. La docente se acercará a cada grupo para brindar apoyo y observar el control y equilibrio de los alumnos.

  5. Se promoverá el intercambio de ideas y la colaboración entre los grupos.


Cierre (10 minutos):



  1. Los alumnos se reunirán en el espacio central del aula.

  2. La docente realizará una reflexión final, preguntando a los alumnos sobre las dificultades encontradas y los logros alcanzados.

  3. Se les pedirá a los alumnos que compartan cóm