Exploración de materiales y sus características

margot duran
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos, en actividades, tales como modelar, construir, dibujar, colorear o pintar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Exploración de materiales y sus características (45 minutos)


Objetivo: Explorar las características de los materiales para identificar su comportamiento al combinar los recursos artísticos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la sesión.

    • Actividad de motivación: los alumnos recibirán una caja con diferentes materiales (plástico, papel, tela, etc.) y deberán explorarlos para identificar sus características (textura, flexibilidad, resistencia, etc.).



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción teórica: hablar de las características de los materiales y cómo estas influyen en su comportamiento al combinarlos.

    • Actividad práctica: los alumnos realizarán diferentes combinaciones de materiales, utilizando técnicas como el modelado, la construcción, el dibujo, el coloreado o la pintura. Se les animará a experimentar y observar cómo se comportan los materiales en cada actividad.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo: los alumnos compartirán sus experiencias y observaciones durante la actividad práctica.

    • Tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán recoger diferentes objetos de su entorno sociocultural que tengan características específicas (suaves, rugosos, flexibles, etc.) y traerlos a la siguiente clase.




Sesión 2: Proyecto integrador sobre los colores primarios (45 minutos)


Objetivo: Realizar un proyecto integrador para identificar los colores primarios.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y recordatorio de la tarea.

    • Actividad de motivación: se presentará a los alumnos una imagen con diferentes objetos de colores y se les pedirá que identifiquen los colores primarios presentes.



  • Desarrollo