¿Quiénes somos?

Maria Del Rosario Gutierrez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: ¿Quiénes somos? (Introducción al tema de identidad personal)


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad, diciendo cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y expresándolo en su lengua materna o con otros lenguajes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué significa "identidad" y qué creen que es importante conocer sobre sí mismos. Luego, explicar que la identidad personal se refiere a quiénes somos, cómo somos físicamente y emocionalmente, qué nos gusta y qué no nos gusta.

  2. Diálogo en grupo: Realizar una actividad donde los estudiantes compartan características físicas de sí mismos y de sus compañeros. Por ejemplo, cada estudiante seleccionará a un compañero y le dirá una característica física que le gusta de él/ella.

  3. Actividad de dibujo: Entregar a cada estudiante una hoja de papel y lápices de colores. Pedirles que dibujen una imagen de ellos mismos, incluyendo características físicas y elementos que los representen (como su origen étnico, cultural y lingüístico).

  4. Compartir en grupo: Al finalizar la actividad de dibujo, invitar a los estudiantes a compartir sus dibujos en voz alta, mencionando las características físicas y elementos que han representado en sus dibujos.


Sesión 2: Explorando nuestras fortalezas y debilidades


Objetivo: Reconocer las habilidades y dificultades propias, y expresarlas en su lengua materna o con otros lenguajes.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior, recordando a los estudiantes que cad