Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud

Agus Cruz
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora -Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación. -Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal. -Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición. -Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean. Como audiencia -Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud


Objetivo: Como presentador o presentadora, el alumno recupera e integra información de diversas fuentes para preparar su presentación, escribe palabras clave y/o notas breves para guiar su exposición, elabora recursos gráficos como material de apoyo y conserva la atención de la audiencia resolviendo dudas y haciendo comentarios.


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Presentar el tema de la exposición: "La importancia del cuidado de la salud".

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre sus hábitos de salud y alimentación.

  • Explicar el problema de la mala alimentación y su impacto en la salud.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.

  • Pedir a los alumnos que investiguen en distintas fuentes (libros, internet, revistas, etc.) sobre los temas seleccionados.

  • Dar tiempo para que los alumnos recuperen y analicen la información recolectada.

  • Enseñarles cómo seleccionar las ideas principales y escribirlas como palabras clave o notas breves.


Cierre:



  • Pedir a los alumnos que compartan las palabras clave o notas breves que han preparado.

  • Organizar en conjunto una estructura lógica y secuenciada para la exposición.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión: elaborar recursos gráficos como cuadros sinópticos, esquemas o tablas de doble entrada.


Sesión 2 (45 minutos)


Desarrollo:



  • Revisar y retroalimentar los recursos gráficos elaborados por los alumnos.

  • Enseñarles cómo utilizar estos recursos como material de apoyo en la exposición.

  • Practicar la exposición oral utilizando las palabras clave y/o notas breves junto con los recursos