Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión del tema anterior.


• Presentación del problema: "Ni saben contar". Se les preguntará a los alumnos si saben contar y por qué es importante contar.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad de exploración: se les proporcionará a los alumnos una serie de objetos (juguetes, bloques, etc.) y se les pedirá que los cuenten. Después, se les pedirá que cuenten en voz alta la serie numérica del 1 al 10.


• Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para contar y decir la serie numérica.


• Preguntas de reflexión: ¿Cómo contaron los objetos? ¿Qué estrategias utilizaron para decir la serie numérica? ¿Qué números faltaron o se confundieron al decir la serie?

3. Cierre (5 minutos):

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: contar objetos en casa y decir la serie numérica del 1 al 20.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Revisión de la tarea asignada: los alumnos compartirán sus experiencias contando objetos en casa y diciendo la serie numérica del 1 al 20.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una situación problemática: se mostrará a los alumnos una serie de tarjetas con números en desorden. Se les pedirá que las ordenen de forma ascendente y digan en voz alta la serie numérica ordenada.


• Trabajo en equ