Estudio de los números - Descomposición de números

jesus
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Descomposición de números


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras; identificar regularidades en los números.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre los números.

  • Presentación del tema: Estudio de los números y descomposición de números.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos descomponer un número en sus diversas partes?



  1. Exploración (15 minutos):



  • Plantear situaciones cotidianas en las que los alumnos tengan que descomponer números. Por ejemplo: "Quiero comprar 364 caramelos, ¿cuántos paquetes de 10 caramelos necesitaría?"

  • Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para resolver las situaciones planteadas.

  • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para descomponer los números.



  1. Reflexión (10 minutos):



  • Puesta en común de las estrategias utilizadas por los grupos.

  • Identificación de regularidades en la descomposición de los números.

  • Generación de conclusiones sobre la descomposición de números.



  1. Aplicación (5 minutos):



  • Realización de ejercicios prácticos individuales para aplicar lo aprendido sobre la descomposición de números.

  • Uso de material concreto (bloques, fichas, etc.) para representar los números y su descomposición.



  1. Evaluación (5 minutos):



  • Retroalimentación individual y grupal para evaluar el cumplimiento del objetivo.

  • Observación del pensamiento crítico desarrollado por los alumnos durante la sesión.


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