Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno escribirá la narración de sus hechos autobiográficos, utilizando comas, puntos y seguidos, puntos y aparte, y dos puntos para dar claridad y orden a las ideas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no utilizan signos de puntuación al escribir textos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos)
   a. Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará a compartir sus experiencias personales a través de la escritura.
   b. Presentación del objetivo y la importancia de utilizar signos de puntuación en la escritura.

   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos)
   a. Lectura de un texto autobiográfico que muestre el uso adecuado de los signos de puntuación.
   b. Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los signos de puntuación para una mejor comprensión de la escritura.

   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos)
   a. Explicación teórica: Se explicará a los alumnos los diferentes signos de puntuación que deben utilizar en la escritura de su narración autobiográfica (comas, puntos y seguidos, puntos y aparte, y dos puntos).
   b. Ejercicio de práctica: Los alumnos tendrán que reescribir un párrafo sin signos de puntuación, utilizando los signos correspondientes en su lugar.
   c. Revisión y corrección en grupo: Se leerán las respuestas de los alumnos y se corregirán los errores de puntuación.

   
   



4. Cierre y reflexión (5 minutos)
   a. Discusión en grupo sobre los beneficios de utilizar los signos de puntuación en la escritura.
   b. Recordatorio del objetivo y la importancia de utilizar los signos de