La historia de algún pueblo originario entrañable

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 1º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La historia de algún pueblo originario entrañable

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la línea del tiempo.


2. Cuestionario de comprensión sobre la historia del pueblo originario.

Sesión 1:

Inicio:

1. Motivar a los alumnos con imágenes y relatos sobre pueblos originarios.


2. Plantear el problema: "Imaginen que son investigadores que deben contar la historia de un pueblo originario que les sea entrañable. ¿Cómo podrían hacerlo?"

Desarrollo:

1. Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un pueblo originario diferente.


2. Explicar la metodología de la investigación y la construcción de la línea del tiempo.


3. Dar tiempo a los equipos para investigar sobre la historia de su pueblo originario utilizando diferentes fuentes: libros, internet, entrevistas, etc.


4. Fomentar la interdisciplinariedad al incluir la investigación en distintas asignaturas como Geografía, Lengua y Literatura, y Arte.

Cierre:

1. Pedir a cada equipo que presente brevemente la historia del pueblo originario que investigaron.


2. Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y valorar la historia de los pueblos originarios.


3. Asignar tareas para la siguiente sesión, como la elaboración de la línea del tiempo.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recordar brevemente lo apren