Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Tema: Los hechos históricos y procesos históricos

PDA: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Pregunta problematizadora: ¿Qué son los hechos históricos y procesos históricos? ¿Por qué son importantes para comprender la historia?

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos distintas fuentes históricas (artefactos, documentos, imágenes, etc.) y explicarles cómo nos ayudan a conocer los hechos y procesos históricos.


• Realizar una actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una fuente histórica relacionada con los pueblos antiguos. Cada grupo deberá analizar la fuente y discutir sobre qué información les proporciona acerca de un hecho o proceso histórico específico.


• Fomentar la reflexión: Promover la discusión en los grupos y la exposición de sus conclusiones al resto de la clase. Animar a los alumnos a cuestionar la veracidad de la información y a analizar la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de los hechos y procesos.

Cierre (10 minutos):

• Síntesis y conclusiones: Resumir las principales ideas discutidas durante la clase y reforzar la importancia de las fuentes históricas para la interpretación histórica.


• Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión personal sobr