Narración de sucesos autobiográficos

karla marian aguilar
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos


Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos reconocerán los elementos y características de los textos autobiográficos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Realizar una breve actividad de reflexión sobre la importancia de la autobiografía y cómo puede ayudarnos a conocer mejor a las personas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicar qué es un texto autobiográfico y cuáles son sus características principales.

    • Presentar ejemplos de textos autobiográficos y analizarlos en conjunto, identificando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen las relaciones temporales en diferentes fragmentos autobiográficos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán buscar un texto autobiográfico para analizar en la siguiente clase.




Sesión 2:
Tema: Identificación de relaciones temporales en textos autobiográficos
Objetivo: Los alumnos identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repasar brevemente lo aprendido en la clase anterior.

    • Pedir a los alumnos que compartan los textos autobiográficos que encontraron para analizar en clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • En grupos, los alumnos leerán y analizarán los textos autobiográficos que trajeron.

    • Cada grupo identificará las relaciones temporales presentes en los texto