Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Chester Del
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Curso: 3º de Primaria
Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Elaborar propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Que los alumnos puedan comprender que todos somos iguales y tenemos los mismos derechos.


Enfoque: Igualdad de género y de inclusión


Duración de la sesión: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Desarrollar la expresividad y comunicación corporal con intención.
Enfoque de igualdad de género: Promover la participación equitativa de todos los alumnos, sin distinción de género, en las actividades propuestas.
Enfoque de inclusión: Fomentar la participación y colaboración de todos los alumnos, incluyendo aquellos con discapacidades o necesidades especiales.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mediante una breve conversación sobre la importancia de comunicarnos con nuestro cuerpo y cómo esto nos permite expresar nuestras ideas, emociones y necesidades.

  2. Juego de mímica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes emociones o acciones para representar sin utilizar palabras. Los demás grupos deberán adivinar qué están representando.

  3. Creación de códigos de comunicación corporal: Invitar a los alumnos a crear sus propios códigos de comunicación por medio del cuerpo. Pueden inventar gestos, movimientos o señales que representen diferentes mensajes o intenciones.

  4. Práctica en