Narración de historias mediante diversos lenguajes

DIANA OLIVIA ESPAÑA
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del tema a través de una breve conversación sobre la importancia de contar historias y cómo podemos hacerlo.

  • Explicación del propósito de la clase: aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes artísticos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura en voz alta de un cuento corto y familiar para los alumnos.

  • Fomentar la participación activa de los niños durante la lectura, haciendo preguntas sobre lo que han escuchado y animándolos a compartir sus ideas y opiniones.

  • Realizar una actividad de dibujo relacionada con el cuento, en la que los niños puedan representar una escena o personaje de la historia.

  • Invitar a los niños a compartir sus dibujos y explicar por qué eligieron esa escena o personaje.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes artísticos para contar historias.

  • Promover la valoración y el respeto hacia las diferentes formas de expresión artística.

  • Realizar una pequeña dramatización del cuento, en la que los niños puedan actuar como los personajes o narradores de la historia.

  • Retroalimentación final y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar la participación activa de los niños durante la lectura del cuento, la actividad de dibujo y la dramatización. Evaluar su capacidad para narrar con secuencia lógica y