Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

MARIA DEL CARMEN CONTRERAS
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive el alumno, comprendiendo su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en la naturaleza del lugar donde viven.

    • Establecer una relación entre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles imágenes o fotografías que muestren diferentes cambios en la naturaleza (por ejemplo, estaciones del año, crecimiento de plantas, transformación del paisaje, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen las imágenes y discutan en sus grupos cómo creen que se han producido esos cambios y cuál ha sido la relación con las actividades humanas cotidianas.

    • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la argumentación.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo, destacando las diferentes formas de nombrar y entender los cambios en la naturaleza de acuerdo con el contexto.

    • Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión y su relación con la noción de tiempo y espacio histórico.




Sesión 2:


Tema: Ciclos agrícolas y festividades


Objetivo: Comprender la relación entre los cambios en la naturaleza y los ciclos agríc