Introducción a los textos discontinuos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Duración: 45 minutos

Materiales: Papel, lápices de colores, hojas impresas con ejemplos de textos discontinuos.

Procedimiento:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y motivación inicial: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos, que son aquellos en los que la información está organizada de manera no lineal. ¿Alguna vez han visto un texto así? ¿Dónde los han encontrado?"
   b. Presentación del problema de la discapacidad intelectual: "Sabemos que algunas personas tienen dificultad para aprender o entender ciertas cosas. Una de esas dificultades se llama discapacidad intelectual. ¿Alguien sabe qué es eso?"

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Introducción a los textos discontinuos: Explicar qué son los textos discontinuos y su utilidad para organizar actividades e información de manera no lineal. Mostrar ejemplos impresos y ejemplificar su uso práctico.
   b. Ejercicio práctico: Entregar hojas impresas con actividades para completar utilizando textos discontinuos. Los estudiantes deberán seguir las instrucciones y organizar la información en el formato adecuado.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión sobre la utilidad de los textos discontinuos: Preguntar a los alumnos cómo les resultó el ejercicio y si consideran útil la organización de información en formatos no lineales. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa.
   b. Conexión con el tema de la discapacidad intelectual: Debater sobre cómo los textos discontinuos pueden ser beneficiosos para personas con discapacidad intelectual, ya que les faci