Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ELIZABETH TERRAZAS
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (5 minutos):



  • Saludos y calentamiento con una actividad de mindfulness para crear un ambiente de tranquilidad y concentración.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos el concepto de empatía y su importancia en la resolución de conflictos y generación de soluciones justas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere empatía.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de casos o situaciones hipotéticas en las que se presentan conflictos.

  • Cada grupo deberá discutir y proponer soluciones justas y empáticas para resolver el conflicto.

  • Los grupos deberán presentar sus soluciones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la empatía en la resolución de conflictos.

  • Compartir ideas y reflexiones sobre la actividad práctica.


Atención al problema: Falta de empatía al resolver conflictos y generar soluciones justas.



  • Durante la actividad práctica, se fomentará la colaboración y el trabajo en equipo para que los alumnos puedan escuchar y comprender diferentes puntos de vista.



  • Se promoverá el diálogo respetuoso y la reflexión individual y grupal sobre las consecuencias de la falta de empatía en la resolución de conflictos.




Incorporac