Participación en debates sobre temas de interés común

Alejandra Fernandez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Problemas relacionados con la inclusión, la igualdad, la equidad de género y el cuidado de la salud.


Objetivo: Preparar la participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y citando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y selección del problema (45 minutos)



  • Presentar el tema de los problemas relacionados con la inclusión, la igualdad, la equidad de género y el cuidado de la salud.

  • Explicar la importancia de debatir estos temas para buscar soluciones y generar conciencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles problemas relacionados con el tema.

  • Seleccionar un problema en común que será el foco del debate.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Orientar a los alumnos en la búsqueda de información relevante sobre el problema seleccionado.

  • Proveer recursos como libros, enciclopedias, artículos, y páginas web confiables.

  • Proporcionar una lista de preguntas guía para orientar la investigación.

  • Brindar tiempo para que los alumnos recopilen la información.


Sesión 3: Organización de la información y elaboración de argumentos (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en categorías.

  • Explicar la importancia de fundamentar los argumentos con citas textuales y referencias bibliográficas.

  • Ayudar a los alumnos a formular argumentos claros y pertinentes a partir de la información recopil