Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Ana Elvia Cavazos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


PDA: Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinario: Respeto y convivencia saludable


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Reconocer la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar juegos de estiramiento y movimientos corporales para activar el cuerpo y despertar los sentidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al utilizar objetos, herramientas y materiales. Ejemplificar con situaciones cotidianas donde se requiere de estas habilidades.

    • Juego de precisión: Organizar una actividad en la que los alumnos deban lanzar pelotas dentro de cestos o golpear objetivos específicos con una pelota. Esta actividad les ayudará a practicar la precisión y coordinación en sus movimientos.

    • Uso de herramientas: Proporcionar a los alumnos diferentes herramientas y materiales (por ejemplo, tijeras, crayones, pegamento) y guiarlos en su uso adecuado, haciendo énfasis en la precisión y coordinación necesaria para su manipulación.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y reforzamiento: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias durante las actividades y cómo se sintieron al controlar sus movimientos con mayor precisión. Resaltar la impor