Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Maria Cecilia Guadalupe Trejo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1: Juego de puntería


Objetivo de la sesión: Controlar los movimientos con mayor precisión y coordinación al jugar y realizar actividades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y conversación sobre la importancia de tener buena precisión y coordinación en los movimientos.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos mejorar nuestros movimientos de motricidad gruesa al aprender a coordinarlos adecuadamente en métodos de juego para nuestro desarrollo?"



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Explicación del juego de puntería:
      a) Se formarán equipos de 4 o 5 alumnos.
      b) Se colocarán diferentes objetivos en el aula, como aros, cajas o dibujos en el suelo.
      c) Cada equipo tendrá una pelota y deberá lanzarla intentando acertar en los objetivos.

    • Los alumnos practicarán el juego de puntería, tratando de mejorar su precisión y coordinación en los movimientos.

    • El docente observará y dará retroalimentación individualizada a cada alumno, resaltando los aspectos que deben mejorar.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Compartir las experiencias y los logros alcanzados en el juego de puntería.

    • Anuncio de la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El docente observará durante la actividad de juego de puntería el grado de precisión y coordinación de los movimientos de cada alumno, tomando notas individuales.



  2. Registro de logros: Cada alumno llevará un registro de sus logros y avances en la precisión y coordinación de sus movimientos en el juego de punt