Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático

Gisselle y Linetth
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone medidas de mitigación y adaptación, encaminadas al cuidado del medio ambiente y el bienestar común, viables para su aplicación en su escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Fenómenos, procesos y factores asociados al cambio climático


Sesión 1: Introducción al cambio climático y sus consecuencias (45 minutos)


Objetivo: Comprender los conceptos básicos del cambio climático y sus efectos en el medio ambiente y el bienestar común.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos sobre qué saben acerca del cambio climático y sus consecuencias.

  2. Exposición magistral: Explicar de manera clara y concisa los conceptos básicos del cambio climático, como el efecto invernadero y el calentamiento global.

  3. Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar un fenómeno específico relacionado con el cambio climático, como el deshielo de los polos o la deforestación.

  4. Presentación de los resultados: Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una breve exposición.


Sesión 2: Causas y factores del cambio climático (45 minutos)


Objetivo: Identificar las principales causas y factores que contribuyen al cambio climático.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Exposición y discusión: Presentar a los alumnos las diferentes causas y factores que contribuyen al cambio climático, como la quema de combustibles fósiles y la deforestación.

  3. Debate: Organizar un debate en el que los alumnos discutan y argumenten sobre cuál consideran que es el factor más perjudicial para el cambio climático y por qué.

  4. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre cómo pueden contribuir a reducir esos factores.


Sesión 3: Efectos del